21程歌星 - 修订历史

18826054047在2018年10月13日 (六) 14:30

18826054047 — Sat, 13 Oct 2018 14:30:53 GMT

←上一修订		在2018年10月13日 (六) 14:30所做的修订版本
第17行：		第17行：
	2. educ sector: agree; 因为文章的研究对象为聋生，而并不涉及聋生具体的学段，故并不进行分类；		2. educ sector: agree; 因为文章的研究对象为聋生，而并不涉及聋生具体的学段，故并不进行分类；
	3. research method: disagree; 因为这篇文章是从关怀伦理的审视角度分析了当先聋生道德教育存在的问题，并提出相关策略，故属于Correlational；		3. research method: disagree; 因为这篇文章是从关怀伦理的审视角度分析了当先聋生道德教育存在的问题，并提出相关策略，故属于Correlational；
-	4. subs: agree; ~~此篇文章主要是对聋生的道德教育提出策略，这些策略需要教师、伙伴、教育资源等，我认为有不涉及分类中的参与者的。~~	+	4. subs: agree; 此篇文章主要是对聋生的道德教育提出策略，我认为研究对象主要是teachers。
	5. genre: agree; 因为文章是给出自己所认为的策略，符合position paper立场类，而且作者确实是两个，谢正立、张婷。		5. genre: agree; 因为文章是给出自己所认为的策略，符合position paper立场类，而且作者确实是两个，谢正立、张婷。

18826054047: /* 第210篇题目为：教育戏剧:以戏剧作为人的学习媒介 */

18826054047 — Sat, 13 Oct 2018 14:28:05 GMT

第210篇题目为：教育戏剧:以戏剧作为人的学习媒介

←上一修订		在2018年10月13日 (六) 14:28所做的修订版本
第114行：		第114行：
	3. research method: disagree; 文中并没有表现出来很明显的具体的研究方法，但是作者在研究中列出近年来开展的戏剧教育的特点，这肯定是要进行相关调查的。因此我个人认为应该是Survey更适合；		3. research method: disagree; 文中并没有表现出来很明显的具体的研究方法，但是作者在研究中列出近年来开展的戏剧教育的特点，这肯定是要进行相关调查的。因此我个人认为应该是Survey更适合；
	4. subs: agree; 因为文章是关于教育戏剧，是一种学习媒介，没有分类中的参与者，故不进行分类；		4. subs: agree; 因为文章是关于教育戏剧，是一种学习媒介，没有分类中的参与者，故不进行分类；
-	5. genre: agree; 作者对教育戏剧在学习中的作用以及目前所开展的教育戏剧的特点进行说明，之后提出教育戏剧发展所要面临的问题，这涉及到个人的观点，我认为应属于Position ~~paper。本篇文章确有三个作者，袁丽、黄运红和李新奇。~~	+	5. genre: agree; 作者对教育戏剧在学习中的作用以及目前所开展的教育戏剧的特点进行说明，之后提出教育戏剧发展所要面临的问题，这涉及到个人的观点，我认为应属于Position paper。本篇文章确有一个作者。

18826054047: /* 第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行 */

18826054047 — Sat, 13 Oct 2018 14:27:27 GMT

第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行

←上一修订		在2018年10月13日 (六) 14:27所做的修订版本
第5行：		第5行：
	2. educ sector: disagree; 因为该研讨会的主题是“‘高等’融合教育”，		2. educ sector: disagree; 因为该研讨会的主题是“‘高等’融合教育”，
	且文章中多次提及“大学生”。故我认为应该是Tertiary；		且文章中多次提及“大学生”。故我认为应该是Tertiary；
-	3. research method: disagree; ~~因为这篇文章是对一次研讨会的总结，所以我认为应该归为Accounts（记述）；~~	+	3. research method: disagree; 因为这篇文章是对一次研讨会的总结，所以我认为应该归为Records（记录）；
	4. subs: agree; 因为文章中提到的研讨会涉及多个行业的人员参与，不涉及分类中的参与者；		4. subs: agree; 因为文章中提到的研讨会涉及多个行业的人员参与，不涉及分类中的参与者；
	5. genre: disagree; 因为文章是关于某一教育领域现状的分析及未来发展方向的构想，因此不属于Review paper，我认为应属于Position paper。本篇文章并不涉及某个作者。		5. genre: disagree; 因为文章是关于某一教育领域现状的分析及未来发展方向的构想，因此不属于Review paper，我认为应属于Position paper。本篇文章并不涉及某个作者。

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	== 第202篇题目为：基于关怀伦理的聋生道德教育策略探析 ==		== 第202篇题目为：基于关怀伦理的聋生道德教育策略探析 ==

18826054047在2018年9月28日 (五) 13:53

18826054047 — Fri, 28 Sep 2018 13:53:17 GMT

←上一修订		在2018年9月28日 (五) 13:53所做的修订版本
第3行：		第3行：
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是记述研讨会，会议对高等融合教育的现状以及发展方向进行初步构想，旨在推动国内外高等融合教育的共同发展。因此我认为Professional practice比较契合；		1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是记述研讨会，会议对高等融合教育的现状以及发展方向进行初步构想，旨在推动国内外高等融合教育的共同发展。因此我认为Professional practice比较契合；
-	2. educ sector: disagree; ~~因为该研讨会的主题是“‘高等’融合教育”，且文章中多次提及“大学生”。故我认为应该是Tertiary；~~	+	2. educ sector: disagree; 因为该研讨会的主题是“‘高等’融合教育”，
		+	且文章中多次提及“大学生”。故我认为应该是Tertiary；
	3. research method: disagree; 因为这篇文章是对一次研讨会的总结，所以我认为应该归为Accounts（记述）；		3. research method: disagree; 因为这篇文章是对一次研讨会的总结，所以我认为应该归为Accounts（记述）；
	4. subs: agree; 因为文章中提到的研讨会涉及多个行业的人员参与，不涉及分类中的参与者；		4. subs: agree; 因为文章中提到的研讨会涉及多个行业的人员参与，不涉及分类中的参与者；

18826054047在2018年9月28日 (五) 13:45

18826054047 — Fri, 28 Sep 2018 13:45:51 GMT

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第1行：		第1行：
	== 第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行 ==		== 第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行 ==

-	分类结果: 1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是记述研讨会，会议对高等融合教育的现状以及发展方向进行初步构想，旨在推动国内外高等融合教育的共同发展。因此我认为Professional ~~practice比较契合；2~~. educ sector: disagree; ~~因为该研讨会的主题是“‘高等’融合教育”，且文章中多次提及“大学生”。故我认为应该是Tertiary；3~~. research method: disagree; ~~因为这篇文章是对一次研讨会的总结，所以我认为应该归为Accounts（记述）；4~~. subs: agree; ~~因为文章中提到的研讨会涉及多个行业的人员参与，不涉及分类中的参与者；5~~. genre: disagree; 因为文章是关于某一教育领域现状的分析及未来发展方向的构想，因此不属于Review paper，我认为应属于Position paper。本篇文章并不涉及某个作者。	+	分类结果:
		+	1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是记述研讨会，会议对高等融合教育的现状以及发展方向进行初步构想，旨在推动国内外高等融合教育的共同发展。因此我认为Professional practice比较契合；
		+	2. educ sector: disagree; 因为该研讨会的主题是“‘高等’融合教育”，且文章中多次提及“大学生”。故我认为应该是Tertiary；
		+	3. research method: disagree; 因为这篇文章是对一次研讨会的总结，所以我认为应该归为Accounts（记述）；
		+	4. subs: agree; 因为文章中提到的研讨会涉及多个行业的人员参与，不涉及分类中的参与者；
		+	5. genre: disagree; 因为文章是关于某一教育领域现状的分析及未来发展方向的构想，因此不属于Review paper，我认为应属于Position paper。本篇文章并不涉及某个作者。

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18826054047在2018年9月28日 (五) 13:41

18826054047 — Fri, 28 Sep 2018 13:41:16 GMT

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第1行：		第1行：
-
	== 第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行 ==		== 第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行 ==

-	分类结果:	+	分类结果: 1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是记述研讨会，会议对高等融合教育的现状以及发展方向进行初步构想，旨在推动国内外高等融合教育的共同发展。因此我认为Professional practice比较契合；2. educ sector: disagree; 因为该研讨会的主题是“‘高等’融合教育”，且文章中多次提及“大学生”。故我认为应该是Tertiary；3. research method: disagree; 因为这篇文章是对一次研讨会的总结，所以我认为应该归为Accounts（记述）；4. subs: agree; 因为文章中提到的研讨会涉及多个行业的人员参与，不涉及分类中的参与者；5. genre: disagree; 因为文章是关于某一教育领域现状的分析及未来发展方向的构想，因此不属于Review paper，我认为应属于Position paper。本篇文章并不涉及某个作者。
-	1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是记述研讨会，会议对高等融合教育的现状以及发展方向进行初步构想，旨在推动国内外高等融合教育的共同发展。因此我认为Professional ~~practice比较契合；~~	+
-	2. educ sector: disagree; ~~因为该研讨会的主题是“‘高等’融合教育”，且文章中多次提及“大学生”。故我认为应该是Tertiary；~~	+
-	3. research method: disagree; ~~因为这篇文章是对一次研讨会的总结，所以我认为应该归为Accounts（记述）；~~	+
-	4. subs: agree; ~~因为文章中提到的研讨会涉及多个行业的人员参与，不涉及分类中的参与者；~~	+
-	5. genre: disagree; 因为文章是关于某一教育领域现状的分析及未来发展方向的构想，因此不属于Review paper，我认为应属于Position paper。本篇文章并不涉及某个作者。	+

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18826054047在2018年9月28日 (五) 13:40

18826054047 — Fri, 28 Sep 2018 13:40:41 GMT

←上一修订		在2018年9月28日 (五) 13:40所做的修订版本
第1行：		第1行：
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	== 第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行 ==		== 第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行 ==
第12行：		第11行：
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-	第202篇题目为：基于关怀伦理的聋生道德教育策略探析	+
		+	== 第202篇题目为：基于关怀伦理的聋生道德教育策略探析 ==
		+
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: disagree；因为此篇文章从题目上看是 “策略”探析，从内容上看确是通过考察当前聋生道德教育中存在的问题，并深入探讨特殊学校教育在培养聋生过程中的责任和策略，故在系统层面中属于methodology；		1. system level/edu practice/actors: disagree；因为此篇文章从题目上看是 “策略”探析，从内容上看确是通过考察当前聋生道德教育中存在的问题，并深入探讨特殊学校教育在培养聋生过程中的责任和策略，故在系统层面中属于methodology；
第22行：		第23行：
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-	第203篇题目为：建立我国面向贫困地区和弱势儿童的学前教育基本免费制度的思考与建议	+
		+	== 第203篇题目为：建立我国面向贫困地区和弱势儿童的学前教育基本免费制度的思考与建议 ==
		+
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: agree；因为文章写的是贫困地区及弱势儿童教育基本免费制度的思考和建议，内容涉及基本免费制度和经费保障制度。虽然也有建议属于Methodology，但是文章整体上在探究制度的建立，故在系统层面中属于Policy and principles；		1. system level/edu practice/actors: agree；因为文章写的是贫困地区及弱势儿童教育基本免费制度的思考和建议，内容涉及基本免费制度和经费保障制度。虽然也有建议属于Methodology，但是文章整体上在探究制度的建立，故在系统层面中属于Policy and principles；
第32行：		第35行：
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-	第204篇题目为：研究取向的中小学教师职前教育探析 —以芬兰为例	+
		+	== 第204篇题目为：研究取向的中小学教师职前教育探析 —以芬兰为例 ==
		+
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: agree；本篇文章中提到培养中小学教师职前教育要求师范生去学校实习并完成一项研究，此处符合Learner experience；		1. system level/edu practice/actors: agree；本篇文章中提到培养中小学教师职前教育要求师范生去学校实习并完成一项研究，此处符合Learner experience；
第42行：		第47行：
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-	第205篇题目为：我国民办高校学生获得感的调查与分析	+
		+	== 第205篇题目为：我国民办高校学生获得感的调查与分析 ==
		+
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: agree；本篇文章中提到不同家庭经济水平，城乡差异对学生的参与机会、认同程度和满足状况有很大的影响，这些都属于个体的局部环境对其产生的影响，即生态，故我认为此处符合Ecologies；		1. system level/edu practice/actors: agree；本篇文章中提到不同家庭经济水平，城乡差异对学生的参与机会、认同程度和满足状况有很大的影响，这些都属于个体的局部环境对其产生的影响，即生态，故我认为此处符合Ecologies；
第52行：		第59行：
	----		----

-	第206篇题目为：英国ARG学习性评价与启示	+
		+	== 第206篇题目为：英国ARG学习性评价与启示 ==
		+
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是讨论英国ARG学习性评价及其相关的启示。文章中讨论学习性评价大量涉及教师的教学行为和学生的学习行为。因此我认为Acts of teaching and learning比较契合；		1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是讨论英国ARG学习性评价及其相关的启示。文章中讨论学习性评价大量涉及教师的教学行为和学生的学习行为。因此我认为Acts of teaching and learning比较契合；
第62行：		第71行：
	----		----

-	第207篇题目为：“好教师”标准的国际解读	+
		+	== 第207篇题目为：“好教师”标准的国际解读 ==
		+
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是讨论“好教师”及优秀教师评选。因此我认为Professional management比较契合；		1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是讨论“好教师”及优秀教师评选。因此我认为Professional management比较契合；
第72行：		第83行：
	----		----

-	第208篇题目为：从外延发展到内涵发展:学校发展观的时代转向	+
		+	== 第208篇题目为：从外延发展到内涵发展:学校发展观的时代转向 ==
		+
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是学校发展观的转向，这其中涉及很多政治、经济等社会背景。因此我认为在系统层面Societal contexts比较契合；		1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是学校发展观的转向，这其中涉及很多政治、经济等社会背景。因此我认为在系统层面Societal contexts比较契合；
第82行：		第95行：
	----		----

-	第209篇题目为：“智能教室”：澳大利亚中小学教育信息化发展的新高点	+
		+	== 第209篇题目为：“智能教室”：澳大利亚中小学教育信息化发展的新高点 ==
		+
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是介绍“智慧教室”在澳大利亚中小学的发展，其中涉及理念、技术和人力支持，因此我认为在系统层面Resources for practice比较契合；		1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是介绍“智慧教室”在澳大利亚中小学的发展，其中涉及理念、技术和人力支持，因此我认为在系统层面Resources for practice比较契合；
第92行：		第107行：
	----		----

-	第210篇题目为：教育戏剧:以戏剧作为人的学习媒介	+
		+	== 第210篇题目为：教育戏剧:以戏剧作为人的学习媒介 ==
		+
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: disagree；因为此篇文章的主要内容是介绍戏剧教育在学习中扮演的角色，即作为人的学习媒介。因此我认为在系统层面Methodology比较契合；		1. system level/edu practice/actors: disagree；因为此篇文章的主要内容是介绍戏剧教育在学习中扮演的角色，即作为人的学习媒介。因此我认为在系统层面Methodology比较契合；

18826054047在2018年9月28日 (五) 13:39

18826054047 — Fri, 28 Sep 2018 13:39:22 GMT

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-	第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行	+
		+
		+	== 第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行 ==
		+
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是记述研讨会，会议对高等融合教育的现状以及发展方向进行初步构想，旨在推动国内外高等融合教育的共同发展。因此我认为Professional practice比较契合；		1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是记述研讨会，会议对高等融合教育的现状以及发展方向进行初步构想，旨在推动国内外高等融合教育的共同发展。因此我认为Professional practice比较契合；

18826054047在2018年9月28日 (五) 12:14

18826054047 — Fri, 28 Sep 2018 12:14:52 GMT

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-	~~--[[用户:18826054047\|18826054047]] 2018年9月28日 (五) 12:14 (UTC)~~第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行	+	第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是记述研讨会，会议对高等融合教育的现状以及发展方向进行初步构想，旨在推动国内外高等融合教育的共同发展。因此我认为Professional practice比较契合；		1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是记述研讨会，会议对高等融合教育的现状以及发展方向进行初步构想，旨在推动国内外高等融合教育的共同发展。因此我认为Professional practice比较契合；

18826054047在2018年9月28日 (五) 12:14

18826054047 — Fri, 28 Sep 2018 12:14:16 GMT

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-		+	--[[用户:18826054047\|18826054047]] 2018年9月28日 (五) 12:14 (UTC)第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行
-	== 第201篇题目为：中德高等融合教育研讨会举行	+
	分类结果:		分类结果:
	1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是记述研讨会，会议对高等融合教育的现状以及发展方向进行初步构想，旨在推动国内外高等融合教育的共同发展。因此我认为Professional practice比较契合；		1. system level/edu practice/actors: agree；因为此篇文章的主要内容是记述研讨会，会议对高等融合教育的现状以及发展方向进行初步构想，旨在推动国内外高等融合教育的共同发展。因此我认为Professional practice比较契合；
第6行：		第5行：
	3. research method: disagree; 因为这篇文章是对一次研讨会的总结，所以我认为应该归为Accounts（记述）；		3. research method: disagree; 因为这篇文章是对一次研讨会的总结，所以我认为应该归为Accounts（记述）；
	4. subs: agree; 因为文章中提到的研讨会涉及多个行业的人员参与，不涉及分类中的参与者；		4. subs: agree; 因为文章中提到的研讨会涉及多个行业的人员参与，不涉及分类中的参与者；
-	5. genre: disagree; 因为文章是关于某一教育领域现状的分析及未来发展方向的构想，因此不属于Review paper，我认为应属于Position paper。本篇文章并不涉及某个作者。 ==	+	5. genre: disagree; 因为文章是关于某一教育领域现状的分析及未来发展方向的构想，因此不属于Review paper，我认为应属于Position paper。本篇文章并不涉及某个作者。
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