https://mail.joyouswriting.com/index.php?action=history&feed=atom&title=%E8%AE%A8%E8%AE%BA%3A10%E9%A9%AC%E4%BD%B3%E5%8F%B6 2026-09-07T21:10:56Z 本站上此页的修订历史 MediaWiki 1.15.1 https://mail.joyouswriting.com/index.php?title=%E8%AE%A8%E8%AE%BA:10%E9%A9%AC%E4%BD%B3%E5%8F%B6&diff=3392&oldid=prev 2018-10-13T07:02:46Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">←上一修订</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">在2018年10月13日 (六) 07:02所做的修订版本</td> </tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第1行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第1行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>篇1题目为：孙颖-当前我国高校的分类发展_现状、难点及建议，编号91</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>篇1题目为：孙颖-当前我国高校的分类发展_现状、难点及建议，编号91<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: disagree；2分，因为文章主要针对我国高校进行分析，所以属于D，学科/工作场所概况分类。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: disagree；2分，因为文章主要针对我国高校进行分析，所以属于D，学科/工作场所概况分类。</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第11行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第11行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: agree; 2分，因为这篇文章在教育范畴内，既不是实证研究也不是文献评论，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: agree; 2分，因为这篇文章在教育范畴内，既不是实证研究也不是文献评论，判断准确。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>篇2题目为：孙颖-新建院校与政府、社会的关系，编号92</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>篇2题目为：孙颖-新建院校与政府、社会的关系，编号92<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: disagree；1分，我觉得文章主要是从文献分析等角度进行研究，受社会影响并不大。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: disagree；1分，我觉得文章主要是从文献分析等角度进行研究，受社会影响并不大。</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第23行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第23行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: agree; 2分，因为文章属于非实证文章，也不属于文献评论，应该属于P，立场类。作者人数为一人，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: agree; 2分，因为文章属于非实证文章，也不属于文献评论，应该属于P，立场类。作者人数为一人，判断准确。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>篇3题目为：刘益东-高等教育评估_中国经验与世界新趋势——中国高等教育学会教育评估分会2015学术年会暨纪念“镜泊湖”会议30周年，编号93</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>篇3题目为：刘益东-高等教育评估_中国经验与世界新趋势——中国高等教育学会教育评估分会2015学术年会暨纪念“镜泊湖”会议30周年，编号93<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为文章对高等教育评估进行了全方位的探讨，在此分类下没有编码，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为文章对高等教育评估进行了全方位的探讨，在此分类下没有编码，判断准确。</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第35行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第35行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: disagree; 2分，文章应属于教育类，没有偏离，故不同意，既不是实证研究也不是文献评论，应该属于P，立场类。判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: disagree; 2分，文章应属于教育类，没有偏离，故不同意，既不是实证研究也不是文献评论，应该属于P，立场类。判断准确。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>篇4题目为：蔡永红-中小学教师交流制度对交流意愿的影响——交流需要满足的中介作用，编号94</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>篇4题目为：蔡永红-中小学教师交流制度对交流意愿的影响——交流需要满足的中介作用，编号94<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为文章主要研究了中小学教师的交流意愿，属于actors 中的D性情，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为文章主要研究了中小学教师的交流意愿，属于actors 中的D性情，判断准确。</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第47行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第47行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: agree; 2分，因为文章通过抽样进行问卷调查的方式，对数据进行分析整合，得出了相关结论，属于实证研究E的分类，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: agree; 2分，因为文章通过抽样进行问卷调查的方式，对数据进行分析整合，得出了相关结论，属于实证研究E的分类，判断准确。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>篇5题目为：我国职业学校成绩展览会的历史考察(1918—1944)，编号95</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>篇5题目为：我国职业学校成绩展览会的历史考察(1918—1944)，编号95<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为文章研究了职业学校展览会的发展历程，即职业学校展览会中发生的实践，所以应该编码为system level中的D，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为文章研究了职业学校展览会的发展历程，即职业学校展览会中发生的实践，所以应该编码为system level中的D，判断准确。</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第59行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第59行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: agree; 2分，因为这篇文章在既不是实证研究也不是文献评论，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: agree; 2分，因为这篇文章在既不是实证研究也不是文献评论，判断准确。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>篇6题目为：本刊编辑部-开放大学的改革与发展_反思与展望，编号96</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>篇6题目为：本刊编辑部-开放大学的改革与发展_反思与展望，编号96<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: disagree；2分，个人认为文章所述研究受政策影响，所以应该编码为system level中的P政策和原则，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: disagree；2分，个人认为文章所述研究受政策影响，所以应该编码为system level中的P政策和原则，判断准确。</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第71行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第71行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: disagree; 2分，因为文章的主题开放大学存在的问题以及如何对开放大学进行改革，与教育相关。不是实证研究也不是文献评论，应该属于P，立场类，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: disagree; 2分，因为文章的主题开放大学存在的问题以及如何对开放大学进行改革，与教育相关。不是实证研究也不是文献评论，应该属于P，立场类，判断准确。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>篇7题目为：邓林园-初中生同伴依恋与生活满意度_班级自尊的中介作用，编号97</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>篇7题目为：邓林园-初中生同伴依恋与生活满意度_班级自尊的中介作用，编号97<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为文章研究的是初中生的同伴依恋与生活满意度，属于actors中的D性情，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为文章研究的是初中生的同伴依恋与生活满意度，属于actors中的D性情，判断准确。</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第83行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第83行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: agree; 2分，因为文章属于实证研究，所以应该编码为E实证研究，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: agree; 2分，因为文章属于实证研究，所以应该编码为E实证研究，判断准确。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>篇8题目为：张志祯-职前教师教育中微格课例研究模型的构建与实践，编号98</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>篇8题目为：张志祯-职前教师教育中微格课例研究模型的构建与实践，编号98<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: disagree；1分，马佳叶将其编码为edu practice中的P专业实践，我认为也可以编码为C课程与方案。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: disagree；1分，马佳叶将其编码为edu practice中的P专业实践，我认为也可以编码为C课程与方案。</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第95行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第95行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: agree; 2分，因为结合免费师范课程的实际情况，设计了微格课例研究的过程模型，并开展行动研究对模型进行了验证属于实证研究E。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: agree; 2分，因为结合免费师范课程的实际情况，设计了微格课例研究的过程模型，并开展行动研究对模型进行了验证属于实证研究E。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>篇9题目为：石中英-让学校充满自由的精神，编号99</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>篇9题目为：石中英-让学校充满自由的精神，编号99<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为不包含系统层面上的影响和教育实践，也没有个体行动者，所以在此处无编码，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为不包含系统层面上的影响和教育实践，也没有个体行动者，所以在此处无编码，判断准确。</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">第107行：</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">第107行：</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: disagree; 2分，因为文章从政府角度/媒体和社会公众角度对学校民主化建设提出了意见及建议，应该属于P立场类，判断准确。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>5. genre: disagree; 2分，因为文章从政府角度/媒体和社会公众角度对学校民主化建设提出了意见及建议，应该属于P立场类，判断准确。</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>篇10题目为：唐佳益-2010-2014年国际学界自闭症儿童早期干预研究热点——基于科学知识图谱的可视化分析，编号100</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins>篇10题目为：唐佳益-2010-2014年国际学界自闭症儿童早期干预研究热点——基于科学知识图谱的可视化分析，编号100<ins class="diffchange diffchange-inline">'''</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: disagree；1分，文章研究自闭症儿童，主题以个体行动者为中心，与性情有关，应为agree。</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>1. system level/edu practice/actors: disagree；1分，文章研究自闭症儿童，主题以个体行动者为中心，与性情有关，应为agree。</div></td></tr> <!-- diff generator: internal 2026-09-07 21:10:56 --> </table>

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<p>创建新页面为 &#39;篇1题目为：孙颖-当前我国高校的分类发展_现状、难点及建议，编号91 1. system level/edu practice/actors: disagree；2分，因为文章主要针对我…&#39;</p> <p><b>新建页面</b></p><div>篇1题目为：孙颖-当前我国高校的分类发展_现状、难点及建议，编号91<br /> <br /> 1. system level/edu practice/actors: disagree；2分，因为文章主要针对我国高校进行分析，所以属于D，学科/工作场所概况分类。<br /> <br /> 2. educ sector: agree; 2分，因为文章涉及的教育部门是T，高等教育。<br /> <br /> 3. research method: agree; 2分，因为文章不属于实证研究，判断正确。<br /> <br /> 4. subs: agree; 2分，因为这篇文章的研究对象是我国的高校，不涉及某类个体，描述准确。<br /> <br /> 5. genre: agree; 2分，因为这篇文章在教育范畴内，既不是实证研究也不是文献评论，判断准确。<br /> <br /> 篇2题目为：孙颖-新建院校与政府、社会的关系，编号92<br /> <br /> 1. system level/edu practice/actors: disagree；1分，我觉得文章主要是从文献分析等角度进行研究，受社会影响并不大。<br /> <br /> 2. educ sector: disagree; 2分，因为文章所指的新建院校即高校，即“T”高等教育，判断准确。<br /> <br /> 3. research method: agree; 2分，因为文章不属于实证研究，所以也没有实证研究方法，判断准确。<br /> <br /> 4. subs: agree; 2分，因为这篇文章的研究对象是新建的高校，不涉及某类个体，判断准确。<br /> <br /> 5. genre: agree; 2分，因为文章属于非实证文章，也不属于文献评论，应该属于P，立场类。作者人数为一人，判断准确。<br /> <br /> 篇3题目为：刘益东-高等教育评估_中国经验与世界新趋势——中国高等教育学会教育评估分会2015学术年会暨纪念“镜泊湖”会议30周年，编号93<br /> <br /> 1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为文章对高等教育评估进行了全方位的探讨，在此分类下没有编码，判断准确。<br /> <br /> 2. educ sector: disagree; 2分，该编码为“T”高等教育，判断准确。<br /> <br /> 3. research method: agree; 2分，因为文章不属于实证研究，所以也没有实证研究方法，判断准确。<br /> <br /> 4. subs: agree; 2分，因为这篇文章的研究对象不涉及某类个体。所以在这一部分没有编码，判断准确。<br /> <br /> 5. genre: disagree; 2分，文章应属于教育类，没有偏离，故不同意，既不是实证研究也不是文献评论，应该属于P，立场类。判断准确。<br /> <br /> 篇4题目为：蔡永红-中小学教师交流制度对交流意愿的影响——交流需要满足的中介作用，编号94<br /> <br /> 1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为文章主要研究了中小学教师的交流意愿，属于actors 中的D性情，判断准确。<br /> <br /> 2. educ sector: agree; 2分，因为研究的对象是中小学教师，所以编码为E小学和S中（高中）学校，判断准确。<br /> <br /> 3. research method: agree; 2分，因为文章主要进行了问卷调查，随后对数据进行了分析整合，所以属于S调查研究法，判断准确。<br /> <br /> 4. subs: agree; 2分，因为研究的对象为中小学教师，所以为编码T 教师，判断准确。<br /> <br /> 5. genre: agree; 2分，因为文章通过抽样进行问卷调查的方式，对数据进行分析整合，得出了相关结论，属于实证研究E的分类，判断准确。<br /> <br /> 篇5题目为：我国职业学校成绩展览会的历史考察(1918—1944)，编号95<br /> <br /> 1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为文章研究了职业学校展览会的发展历程，即职业学校展览会中发生的实践，所以应该编码为system level中的D，判断准确。<br /> <br /> 2. educ sector: agree; 2分，因为研究的是职业学校展览会，不涉及具体的某一教育部门，所以在这一部分没有编码，判断准确。<br /> <br /> 3. research method: agree; 2分，因为文章不属于实证研究，所以没有实证研究方法，判断准确。<br /> <br /> 4. subs: agree; 2分，因为研究对象是职业学校成绩展览会，不包含某类个体。所以在这一部分没有编码，判断准确。<br /> <br /> 5. genre: agree; 2分，因为这篇文章在既不是实证研究也不是文献评论，判断准确。<br /> <br /> 篇6题目为：本刊编辑部-开放大学的改革与发展_反思与展望，编号96<br /> <br /> 1. system level/edu practice/actors: disagree；2分，个人认为文章所述研究受政策影响，所以应该编码为system level中的P政策和原则，判断准确。<br /> <br /> 2. educ sector: disagree; 1分，个人认为开放大学与正规教育部门认证有关，不应该编码为X传统教育以外的课程。<br /> <br /> 3. research method: agree; 2分，因为文章不属于实证研究，所以没有实证研究方法，判断准确。<br /> <br /> 4. subs: agree; 2分，因为文章不属于实证研究，没有实证研究对象，此处无编码，判断准确。<br /> <br /> 5. genre: disagree; 2分，因为文章的主题开放大学存在的问题以及如何对开放大学进行改革，与教育相关。不是实证研究也不是文献评论，应该属于P，立场类，判断准确。<br /> <br /> 篇7题目为：邓林园-初中生同伴依恋与生活满意度_班级自尊的中介作用，编号97<br /> <br /> 1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为文章研究的是初中生的同伴依恋与生活满意度，属于actors中的D性情，判断准确。<br /> <br /> 2. educ sector: agree; 2分，因为研究涉及的是初中，相关的教育部门是S中学，判断准确。<br /> <br /> 3. research method: agree; 2分，因为文章通过问卷调查得出所需数据，属于S调查研究法，判断准确。<br /> <br /> 4. subs: agree; 2分，因为研究的对象是初中生，应该编码为O学生，判断准确。<br /> <br /> 5. genre: agree; 2分，因为文章属于实证研究，所以应该编码为E实证研究，判断准确。<br /> <br /> 篇8题目为：张志祯-职前教师教育中微格课例研究模型的构建与实践，编号98<br /> <br /> 1. system level/edu practice/actors: disagree；1分，马佳叶将其编码为edu practice中的P专业实践，我认为也可以编码为C课程与方案。<br /> <br /> 2. educ sector: agree; 2分，因为对职前教师进行培养的教育部门为大学，此处应该编码为T大学，判断准确。<br /> <br /> 3. research method: disagree; 2分，因为文章数据的获取主要基于在行动研究中进行的观察，所以研究方法应该属于O观察法，判断准确。<br /> <br /> 4. subs: agree; 2分因为研究的对象为职前教师，属于T教师分类，判断准确。<br /> <br /> 5. genre: agree; 2分，因为结合免费师范课程的实际情况，设计了微格课例研究的过程模型，并开展行动研究对模型进行了验证属于实证研究E。<br /> <br /> 篇9题目为：石中英-让学校充满自由的精神，编号99<br /> <br /> 1. system level/edu practice/actors: agree；2分，因为不包含系统层面上的影响和教育实践，也没有个体行动者，所以在此处无编码，判断准确。<br /> <br /> 2. educ sector: agree; 2分，因为文章的学校泛指所有学校，故在此处无编码，判断准确。<br /> <br /> 3. research method: agree; 2分，因为文章不属于实证研究，所以也没有实证研究方法，判断准确。<br /> <br /> 4. subs: agree; 2分，因为文章不属于实证研究，没有实证研究对象，此处无编码，判断准确。<br /> <br /> 5. genre: disagree; 2分，因为文章从政府角度/媒体和社会公众角度对学校民主化建设提出了意见及建议，应该属于P立场类，判断准确。<br /> <br /> 篇10题目为：唐佳益-2010-2014年国际学界自闭症儿童早期干预研究热点——基于科学知识图谱的可视化分析，编号100<br /> <br /> 1. system level/edu practice/actors: disagree；1分，文章研究自闭症儿童，主题以个体行动者为中心，与性情有关，应为agree。<br /> <br /> 2. educ sector: disagree;1分，文章标题即为自闭症儿童的早期干预，主要研究阶段为学前阶段，应该为agree。<br /> <br /> 3. research method: agree; 2分，因为文章不属于实证研究，所以也没有实证研究方法，判断准确。<br /> <br /> 4. subs: agree; 2分，因为文章不属于实证研究，没有实证研究对象，此处无编码，判断准确。<br /> <br /> 5. genre: agree; 2分，因为文章文章对2010 － 2014 年国际学界自闭症儿童早期干预相关文献进行基础统计，并且进行了可视化分析，属于R文献评论，判断准确。</div>

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